«Учебники как идеологическое оружие»: почему преподавание истории Крыма приводит к школьным скандалам

История Крыма стала причиной скандала в Киеве. Руководству школы №90 пришлось приносить публичные извинения после того, как ее выпускники выложили в соцсети видео с оскорблениями в адрес крымских татар и с утверждениями о российской принадлежности Крыма. Позднее сами школьники также извинились за сказанное.

Как пояснили позже в Украинском центре оценивания качества образования, недовольство выпускников было связано с тестовым заданием, в котором надо было ответить на вопросы об известных деятелях крымскотатарского народа. В то же время в крымские школы были возвращены российские учебники по истории для 10-х классов, которые вызвали скандал в начале 2019 года. Там говорилось, что в ходе Второй мировой войны «большинство татарского населения лояльно относилось к немцам, а многие активно помогали». После обращений крымскотатарских деятелей культуры и правозащитников учебники изъяли и в итоге вырезали из них шесть страниц. О перипетиях преподавания истории полуострова в условиях его аннексии шла речь в эфире Радио Крым Реалии.

Глава Крымскотатарского ресурсного центра Эскендер Бариев высказал Крым.Реалии мнение, что инцидент в киевской школе говорит о более широкой проблеме.

– Конечно, очень неприятно слышать, когда ученики украинских школ позволяют себе делать такие заявления. Но здесь я бы подходил к этому вопросу более системно: дети – индикатор работы системы, отражение украинского общества. Я думаю, этот случай должен стать серьезным предметом для дальнейшей работы с Министерством образования и науки Украины, с украинскими политиками, поскольку это все взаимосвязанные вещи. Безусловно, очень здорово, что в рамках внешнего независимого оценивания есть вопросы об истории крымскотатарского народа. С другой стороны, насколько успешно преподаватели доносят эту информацию, насколько ученики понимают эти процессы? Это касается не только истории крымскотатарского народа, но и новейших событий истории Украины – Революции Достоинства и российской оккупации Крыма.

Эскендер Бариев

Эскендер Бариев отмечает, что сейчас в Меджлисе готовятся к встрече со школьниками-фигурантами киевского скандала, чтобы познакомить их с историей крымскотатарского народа и лично с его лидером Мустафой Джемилевым.

– У нас есть наработки по внесению истории крымскотатарского народа в учебники по истории Украины, поскольку это ее часть. Если дети будут изучать историю Крыма, Крымского ханства, историю его взаимоотношений с украинскими казаками, совместных побед и результатов, то это даст очень важный посыл и укрепит нынешние отношения между народами и позицию по сохранению территориальной целостности Украины с учетом временно оккупированного полуострова.

Крымский историк Владимир Поляков участвовал в заседаниях комиссии, которая решала, что делать со скандальными учебниками для 10-х классов под редакцией Сергея Юрченко. По его мнению, в подобных явлениях проявляется инерция восприятия истории.

– Все не так просто. На протяжении веков Крым и для Украины, и для России был сопредельным враждебным государством. Потом ситуация изменилась: Крым стал частью Российской империи, а затем и Советского Союза – но инерция была очень сильной. Я много лет проработал директором школы и помню, что каждый раз, примерно в одно и то же время года были скандалы с родителями: дети учили стихотворение на украинском языке, где красной нитью проходят «поганые татары». В конце концов я запретил учителям давать это стихотворение, и конфликт был исчерпан – но ведь его продолжали учить по всей Украине, так что эта инерция сохраняется. В России очень велика инерция истории Великой Отечественной войны, и даже когда указываешь на то, что цифры по участию крымских татар на стороне немцев ничем не доказаны, тот же Сергей Юрченко отвечает: «Но все об этом знают». Это уже не история.

По словам Владимира Полякова, решение просто вырезать страницы учебника было компромиссом, чтобы не перечеркивать работу авторов других глав.

– На мой взгляд, в учебники вообще нельзя включать такие вещи. Представьте ЕГЭ, и там вопрос: «Сколько предателей – крымских татар было в войне?» И варианты ответов: 20 тысяч, 30, 40, 50 тысяч. Когда в учебник вставили абзац о том, что крымские татары «активно помогали» врагу, то подразумевается, что ученик должен говорить об этом на экзамене. Когда поднялся тот скандал, у нас в школах были драки между детьми! Политики порой сознательно делают «чем хуже, тем лучше», но на детей переносить это ни в коем случае нельзя. Надо искать точки соприкосновения. Крым сейчас в уникальной ситуации: его считают своим и Украина, и Россия – но каждый болен фобией, страхом и ненавистью. Сейчас Украина пытается показать, как любит Крым, Россия пытается показать, как любит Крым – и все нас так любят, что того и гляди, задушат в объятиях. Мы сторонники правды, нам больше ничего не надо.

Тем временем в другом учебнике по истории России для 10 классов под редакцией Михаила Горинова и Александра Данилова, который рекомендован Министерством образования и науки России, есть такой абзац о событиях 2014 года:

«В условиях острого политического кризиса в начале 2014 к власти на Украине пришли националисты. Произошло свержение законно избранного президента Виктора Януковича. Было предложено отменить статус русского языка как регионального, что означало бы фактический запрет на его использование. В ответ на это в южных и восточных областях Украины русскоязычное население выступило в защиту своих прав. В ходе референдума в Крыму и Севастополе 96,77% крымчан и 95,6% севастопольцев высказались за воссоединение Крыма с Россией, после чего были приняты декларации о независимости Крыма и Севастополя, и заключен договор с Россией о вхождении Крыма и Севастополя в ее состав».

Напомним, так называемый референдум 16 марта 2014 года не был признан Украиной и международным сообществом как законный, и ООН приняла резолюцию, в которой осуждает действия России по аннексии Крыма.

Глава Центра гражданского просвещения «Альменда» Валентина Потапова полагает, что это лишь одно из проявлений идеологической обработки, которой Россия стремится подвергнуть крымских школьников.

– Учебник истории всегда использовался как идеологическое оружие. В Крыму Россия использует его для уничтожения украинской идентичности. Все фактологические ошибки имеют достаточно понятную направленность: объяснить детям в Крыму, что полуостров всегда принадлежал России и что Украины как государства существовать не должно. В том же учебнике есть замечательные задания к тексту, например: «Почему страны Запада не поддержали Россию в ее действиях по принуждению Грузии к миру?» В другом учебнике, для шестого класса, говорится, что в 964-965 годах «русский князь Святослав сокрушил хазарское государство и началось утверждение русского влияния в Причерноморье». Про Крымское ханство сказано, что «продажа славянских пленных на Восток надолго стала для крымских татар одним из способов добывания средств к существованию». Словом, таких купюр много.

Валентина Потапова

Украинский писатель, соавтор YouTube-канала «Имени Т. Г. Шевченко» Виталий Капранов рассказывает, как пытается популяризировать отличный от школьного взгляд на историю Украины в целом и Крыма в частности.

– Наш канал не ориентирован именно на молодежь, но так вышло, что наша аудитория – это родители и дети, от 16 до 45 лет. Они учатся одновременно и открывают для себя новый исторический мир – не фактологически, а идеологически. Главная идея нашего канала – это украинский взгляд на историю, на все земли Украины. Мы хотим разрушить линию, которую историки нарисовали посередине страны и которая называется «граница со степью». Мы говорим, что и эта степь, и Крым имеют точно такую же полноценную историю, как другие природные зоны Украины – и все это история одного народа. Если говорить о полуострове, мы сталкиваемся с мифом, что крымские татары – наши враги. Ведь в школах эту историю преподают как историю конфликтов и войн, а других аспектов взаимодействия с крымскими татарами вообще не освещают. У нас тысячи комментариев, и люди пишут, что мы открыли им глаза.

Виталий Капранов

На канале «Имени Т. Г. Шевченко» на эту тему есть видео под названием «Крымские татары. Друзья или враги?», которое по состоянию на середину июля набрало более 300 тысяч просмотров и около двух с половиной тысяч комментариев.

(Текст подготовил Владислав Ленцев)